ETAP 01
Poznaję moje przedszkole
„Wiem, gdzie jestem.” Poznaję salę, łazienkę, szatnię, miejsce posiłków, odpoczynku i zabawy.
Akademia Małych Bohaterów · Moduł IIAdaptacja w przedszkolu.
Adaptacja w przedszkolu.
Krok po kroku.
Karty pracy z Płomykiem pomagają dzieciom oswoić pierwsze dni w przedszkolu: poznać nowe miejsce, zrozumieć rytm dnia, nazwać tęsknotę i odkryć, że zawsze można poprosić o pomoc.
dla dzieci 3–6 lat5 etapówdo pracy w grupie
MAŁY BOHATERnie musi wiedzieć wszystkiego od razu
Nie chodzi o to, żeby dziecko przestało tęsknić.
Chodzi o to, żeby wiedziało, co może zrobić ze swoją tęsknotą i że nie zostaje z nią samo. Karty są częścią modułu o adaptacji, który prowadzi dziecko przez kolejne doświadczenia związane z przedszkolem.
„Nie przyspieszamy adaptacji. Pomagamy dziecku przejść przez nią krok po kroku.”
Open Tales · Akademia Małych BohaterówPoznaję swoje przedszkole
Dziecko odkrywa najważniejsze miejsca i wie, gdzie może szukać pomocy.
Wiem, co będzie dalej
Obrazki i zadania pomagają budować przewidywalność: teraz, potem, na końcu.
Tworzę swój plan na tęsknotę
Dziecko wybiera sposoby, które mogą pomóc mu przejść przez trudniejszy moment.
Wiem, że mogę poprosić o pomoc
Ćwiczenia pokazują, co można powiedzieć, kiedy czegoś nie wiem, tęsknię lub chcę dołączyć do zabawy.
Każdy dzień odpowiada na inne pytanie.
Materiały prowadzą dziecko od poznawania miejsca aż do momentu, w którym samo może zostać przewodnikiem dla Płomyka.
ETAP 02
Wiem, co będzie dalej
„Mój dzień ma swój rytm.” Układam kolejność dnia i uczę się przewidywać, co wydarzy się potem.
ETAP 03
Kiedy tęsknię
„Mogę tęsknić i nadal być tutaj.” Rozpoznaję, co dzieje się ze mną i wybieram sposoby wsparcia.
ETAP 04
Nie jestem tutaj sam
„Są osoby, do których mogę się zwrócić.” Ćwiczę proste zdania proszenia o pomoc.
ETAP 05
Coraz bardziej moje przedszkole
„Już wiele rzeczy potrafię.” Dziecko staje się przewodnikiem Płomyka i zauważa własne postępy.
Małe zadania, ważne doświadczenia.
Więcej przewidywalności
Dziecko może zobaczyć, co jest teraz, co będzie potem i jak wygląda droga do powrotu do domu.
Miejsce na emocje
Tęsknota, smutek, złość, niepewność i ciekawość są traktowane jako możliwe części adaptacji.
Sprawczość i wsparcie
Dziecko poznaje osoby, do których może się zwrócić, oraz konkretne słowa, których może użyć.
5 dni. 5 małych kroków.
I Płomyk, który idzie z dziećmi.
Każdy etap ma swoją kartę, zadanie i konkretny cel. Poniżej możesz zobaczyć fragmenty materiałów, które dzieci wykorzystują podczas pracy.
ETAP 1 · POZNAJĘ
Mapa mojego przedszkola
Dziecko poznaje miejsca, które stają się częścią jego codzienności.
ETAP 2 · WIEM, CO BĘDZIE DALEJ
Mapa dnia
„Teraz → potem → później → na końcu”. Dziecko układa swój rytm dnia.
ETAP 3 · KIEDY TĘSKNIĘ
Mój plan na tęsknotę
Dziecko wybiera 2–3 sposoby, które może wypróbować, gdy pojawi się tęsknota.
ETAP 4 · NIE JESTEM SAM
Co mogę zrobić?
Ćwiczenie konkretnych zdań: „Pomożesz mi?”, „Mogę się z wami pobawić?”, „Co będzie teraz?”.
ETAP 5 · JUŻ POTRAFIĘ
Moje przedszkole
Na koniec dziecko zauważa własne małe kroki, sukcesy i rzeczy, które już zna.
Dla nauczyciela
Nie porównujemy. Nie poganiamy.
Adaptacja nie jest testem. Dzieci mogą reagować bardzo różnie: płakać, stać z boku, pytać o rodzica, mieć trudność z jedzeniem albo dopiero po kilku dniach pokazać trudniejsze emocje.
Jak pracować z materiałami?
- Wybierz etap odpowiedni dla aktualnej sytuacji grupy.
- Dostosuj zadania do wieku i możliwości dzieci.
- Wracaj do wybranych kart wtedy, kiedy dzieci tego potrzebują.
- Nie wymagaj od dziecka, żeby po zajęciach powiedziało: „Lubię przedszkole”.
- Najważniejsze jest poznanie miejsca, ludzi, rytmu dnia i własnych sposobów szukania wsparcia.
Pobierz karty pracy z Płomykiem.
Materiał możesz wykorzystać podczas zajęć grupowych i wracać do niego w kolejnych dniach adaptacji. Każde dziecko może przechodzić przez ten proces w swoim tempie.
Akademia Małych Bohaterów · Moduł II
Zapisy otwieramy w najbliższych dniach - materiał jest gotowy, kończymy wysyłkę.